Selfierretratos 2017

Nuestros alumnos de 1º de ESO se presentan con estos creativos selfierretratos en forma de caligrama:

El guion teatral

Características del guion teatral, pautas de redacción y de revisión.

La narración en la carta

Antes de irnos de vacaciones de Navidad, recibimos la segunda carta de nuestros compañeros de Madrid. Ahora nos toca a nosotros escribirles una respuesta, y en ella, haremos un pequeño taller de escritura a través de las cartas.

En el proyecto Creo mi pop-up, hemos repasado los elementos del texto narrativo que estudiamos el curso pasado y que os he recogido en este mapa conceptual:

En nuestra segunda carta, además de responder a la carta de nuestros compañeros, vamos a enviarles el inicio de una narración para que ellos la continúen. Nos inspiraremos en unas imágenes como estímulos creativos, y tenemos que decidir qué personajes aparecerán, quién narrará la historia, dónde sucederá, qué sucederá, cuándo... 

Respecto a la estructura interna, es importante que les planteemos el conflicto, pero que dejemos que sean ellos los que lo resuelvan.

Ya conocemos la estructura externa de la carta:

El cuerpo de nuestra segunda carta deberá contener:

1. La respuesta a la carta que hemos recibido.
2. Una presentación de la narración que incluimos.
3. El inicio de la narración con el planteamiento del conflicto (sin resolver, de eso se encargarán los compañeros de Madrid)
4. Un cierre, esta vez, con lo que consideréis oportuno comentar, totalmente libre.

La evaluación de esta segunda carta se realizará en función de los siguientes criterios:

¡Manos a la obra!

Recordad, para cuando las pasemos a limpio, dónde se escriben el remitente y el destinatario en el sobre:

Mariano José de Larra y el artículo de costumbres

La carta de presentación

Damos inicio a nuestro proyecto de intercambio de cartas: ¡ya hemos recibido las primeras cartas de nuestros corresponsales de Madrid!

Ahora nos toca responderles, y lo vamos a hacer con una carta informal de presentación. Antes, debemos tener en cuenta algunos aspectos:

Normalmente, una carta informal se utiliza para mantener comunicación con gente conocida con la que se tiene confianza, familiares y amigos. Como es nuestra primera carta, en nuestro caso, la confianza será una cosa que iremos forjando poco a poco; por eso, en primer lugar, en esta primera carta nos presentaremos.

Para escribir una carta personal hay que tener en cuenta varios factores. Tenemos que seguir una disposición adecuada respetando las distintas partes en que se suelen estructurar este tipo de cartas. El lenguaje también deberá corresponder con el tipo de relación que vayamos desarrollando con nuestro destinatario. Las cartas personales se suelen dividir en las siguientes partes:

El cuerpo de nuestra carta de presentación deberá respetar, al menos, estos contenidos:

1. Una breve presentación personal, con datos muy generales (de dónde somos, dónde vivimos, con quién, actividades que nos gusta hacer...)
2. Una respuesta al contenido de la carta de presentación que hemos recibido de nuestros corresponsales madrileños.
3. Una descripción personal, más desarrollada, en la que distinguiremos dos partes: prosopografía (descripción física), etopeya (descripción psicológica y moral).
4. Un cierre en el que mencionemos las expectativas que tenemos de esta relación por carta.

La evaluación de esta primera carta de presentación seguirá los siguientes criterios:

¡Manos a la obra con vuestras cartas de presentación!

Cuando hayáis pasado a limpio vuestros borradores incorporando las correcciones en la versión final, es el momento de meterlas en sobres y escribir el remitente y el destinatario así:

Tarea 1. El manual de lesiones en la danza

Fase 1. Distribución de grupos y selección de las lesiones

Poned en común lesiones relacionadas con la danza que hayáis sufrido, o que estéis tratando en la actualidad. Aquí tenéis algunos ejemplos:

• Tendinitis aquílea
• Contracturas
• Osteocondrosis
• Periostitis tibial
• Capsulitis
• Tuberosidad tibial anterior
• Sesamoiditis
• Condromalacia rotuliana...

Formad grupos de 3 componentes y estableced los roles dentro del grupo que creáis oportunos para desarrollar las siguientes fases.

Fase 2. Documentación

Dedicad una sesión a buscar información sobre la lesión, seleccionarla y organizarla. Anotad las fuentes (manuales de anatomía, páginas web sobre el tema...) de donde extraéis la información, pues deberéis incluir al final de vuestro texto un apartado dedicado a la bibliografía.

Tened presente la estructura que debéis respetar en vuestro texto expositivo:

• Presentación de la lesión: definición y localización.
• Desarrollo del texto: causas, síntomas, prevención, tratamiento y posibles secuelas.
• Cierre: síntesis de los aspectos más importantes, recomendaciones que se deben tener en cuenta... (manteniendo la objetividad).

Vuestro texto deberá ser una exposición divulgativa, por lo tanto, es indispensable que proceséis la información que encontráis, que presentéis y defináis los tecnicismos que utilizáis, en definitiva, que el texto sea adecuado para cualquier público.

Fase 3. Textualización

Decidid cómo se organizará la información según estructura de vuestro texto y empezad a redactar el borrador del texto expositivo divulgativo sobre vuestra lesión. Tened presente las características del texto expositivo que estudiamos.

Fase 4. Revisión

Una vez acabado el borrador, aplicad la pauta de evaluación que se presenta a continuación e incorporad las correcciones que consideréis oportunas a la versión final del texto.

Expresión escrita: El autorretrato

Pongámonos manos a la obra con la primera actividad de expresión escrita del curso: el autorretrato.

Hasta ahora hemos estudiado la descripción personal, el sustantivo y el adjetivo. Vamos a llevar estos tres contenidos a la práctica escribiendo un retrato de nosotros mismos, y el punto de partida será la selfie que os he pedido para esta semana.

Antes de ponernos manos a la obra con la redacción del borrador, vamos a planificar el texto:

Paso 1

Anotad, a modo de ideas principales, qué información vais a incluir sobre vosotros mismos en vuestro autorretrato dentro de cada uno de los tipos de descripción personal que hemos estudiado:

• Prosopografía: características físicas (las que apreciamos en la selfie).
• Etopeya: características psicológicas y morales (las que conocéis de vosotros mismos y queréis incluir en vuestro texto).

Haced un listado de sustantivos que describiréis (cara, ojos, nariz, pelo, piel, carácter, personalidad...) acompañados de los adjetivos que utilizaréis para caracterizarlos.

Paso 2

Cuando ya tengáis la lista de ideas principales para cada uno de los tipos de descripción personal, y la lista de sustantivos con sus respectivos adjetivos, pensad en la estructura que tendrá vuestro texto, haced un esquema antes de redactarlo con estos tres puntos:

1. Presentación de vosotros mismos
2. Caracterización: prosopografía y etopeya
3. Cierre: síntesis de la descripción y valoración personal de vosotros mismos (seguro que me convenceréis de que vale la pena conoceros).

Paso 3

¡Ya ha llegado el momento de redactar vuestro borrador! Aunque sea un borrador, tened presente que: tengo que ser capaz de leer vuestra letra, y separad los párrafos (uno para la presentación, uno para la prosopografía, uno para la etopeya y otro para el cierre).

Cuando tengáis vuestro borrador redactado, subrayad los rasgos lingüísticos de la descripción con estos códigos de colores:

• Sustantivos: azul
• Adjetivos: amarillo
• Verbos copulativos (ser, estar parecer): rojo
• Comparaciones (debéis incluir un mínimo de dos comparaciones): verde

Paso 4

Revisad vuestro autorretrato antes de la presentación definitiva del texto:

• Ahora que ya hemos repasado las normas de acentuación, revisad la acentuación de vuestro texto.
• Fijaos en los criterios de evaluación que utilizaré para corregir vuestros textos y calculad qué nota creéis que obtendréis, así podréis anticipar si necesitáis cambiar alguna cosa antes de hacer la entrega definitiva. Si calculáis la puntuación os faltará un punto, es la parte de la nota que corresponde al subrayado de colores de los rasgos lingüísticos de la descripción del paso 3.

¡Todavía no perdáis la selfie! No hemos acabado...

Tarea 1. La noticia

Nuestra primera tarea va a consistir en la redacción de una noticia por parejas.

Después de haber analizado algunas noticias del diario satírico El Mundo Today, ahora es vuestro turno. Os voy a pedir que redactéis una noticia satírica sobre un hecho de actualidad, perteneciente a la sección que pactaremos en clase.

Vuestra noticia tiene que respetar la estructura que hemos estudiado, tanto a nivel visual (estructura externa) como de contenido (estructura interna). Pese a desarrollar un tema satírico, es imprescindible que mantengáis un nivel de expresión formal en el texto, adecuado a la situación comunicativa de los textos periodísticos.

Además del texto definitivo impreso, en la entrega debéis adjuntar el esquema con el que lo habéis planificado, adaptado a vuestra noticia:

Estos serán los criterios de evaluación para que los reviséis bien antes de entregar vuestro texto:

Esta tarea será la primera nota de la evaluación y el primer texto periodístico del proyecto. ¡Ya estoy esperando los resultados y ansioso por compartirlos!

Textos periodísticos

Aquí tenéis una selección de los diarios que habéis entregado con los textos periodísticos que hemos trabajado durante el curso. ¡Felicidades, muchos tenéis verdadera madera de periodistas!

El texto expositivo humanístico: el informe.

Os adjunto a continuación las instrucciones para redactar vuestro informe del proyecto de Ciencias Sociales que os estuve explicando. Recordad que la entrega debe ser entre el 8 y el 11 de marzo, y que deberá tener una extensión de entre una cara y media y dos caras.

Los signos de puntuación

Aquí tenéis una página con actividades interactivas sobre los signos de puntuación.

Aquí otra con explicaciones y actividades.

Si alguien no tiene suficiente y quiere seguir practicando, mirad este amplísimo menú.

Y aquí una para perderse ampliando conocimientos, con explicaciones y actividades.

Microrrelatos

En la primera evaluación vimos los elementos principales del texto narrativo. El dado que adjunto a continuación nos proponía cuáles tenían que ser los ingredientes de nuestros microrrelatos:

Y estos han sido algunos de los resultados:

Vivo por instantes

Ya hacía dos horas que empecé a recordar algunas cosas, lo único que recuerdo claramente es que iba de camino a Hawái a celebrar mi boda de oro. Me encontraba estirado en la arena, no sentía parte de mi cuerpo, ni las piernas ni las manos. Mientras intentaba recordar lo ocurrido, empecé a sentir todo mi cuerpo, así que intenté levantarme y me puse manos a la obra para encontrar a mi mujer. Me adentré en la selva. Cada vez me ponía más nervioso, no había nadie vivo, pero yo no podía estar solo, seguro que había alguien más. Me cansé de buscar, empezaba a oscurecer, así que regresé al lugar donde desperté. Me estiré en la arena y rápidamente me quedé dormido. A media noche, empecé a escuchar ruidos, abrí los ojos y entre las plantas, vi a tres hombres observándome fijamente. Lo sabía, no estaba solo. Rápidamente fui a hablar con ellos.  Los reconocí fácilmente, recordé que ellos fueron quienes atentaron el avión, pero no me dio tiempo a reaccionar, era demasiado tarde.

A.M. y C.A.

UNA PARTE DE Mí

Me desperté a causa del molesto y ruidoso timbre, que había instalado mi querido novio Pablo. Me abrigué bien antes de atender a aquella inoportuna persona, que aparecía en mi puerta aquella inoportuna mañana de invierno. Por el ojo de la mirilla pude observar el paquete pesado y voluminoso que me esperaba. Abrí la puerta; era un repartidor con un camión jeroglífico. Me resultó extraño, ya que no había encargado nada al supermercado ni a ningún otro tipo de tienda dedicada a la alimentación (debido a mi domicilio situado en la montaña). Después de darle vueltas y vueltas tomé una decisión: abrir aquella enorme caja. ¡Eran bandejas de carne! Tenían una pinta exquisita, iban a nombre de mi amado Pablo. Saqué todas las bandejas para guardarlas en el congelador, menos una que llevaba una nota dirigida a mi persona, en la que ponía: ‘Espero que lo disfrutes, esto es solo una pequeña parte de mí’.- firmado, Pablo. Me alegré tanto al saber que mi novio seguía sano y salvo durante su viaje a la montaña Annapurna. Empecé a cocinar aquellos jugosos filetes de carne, y al coger el último para echarlo a la sartén, vi que debajo medio escondida había una tarjeta de memoria micro. La observé bien y me di cuenta de que era de su cámara, la que se había llevado a la montaña así que decidí ver su contenido. ¡La carne ya estaba lista!, empecé a comerme la carne mientras el vídeo se preparaba. Apareció la imagen: mucha sangre... un cuerpo humano, Pablo... una persona cortando trozos de carne como si fuesen chuletones... delicadeza y precisión que solo un carnicero, por ejemplo, podría realizar...

N.C. y H.E.

Crear un texto expositivo

Los pasos recomendados para crear un buen texto expositivo son:

      1. Enunciar brevemente el tema y elegir el título.
      2. Seleccionar el tipo de exposición:

            - Divulgativa

            - Especializada

      3. Buscar información.

      4. Organizar la información en función de la estructura más adecuada al tipo de texto que se 

          quiere redactar y al tipo de información que se quiere presentar. 

      5. Realizar un esquema con la información seleccionada que se desea incluir en el texto.

      6. Escribir un borrador, revisarlo aplicando la rúbrica propuesta, corregirlo y redactar la versión 

          final.

Visita aquí los resultados de vuestros textos expositivos.

Evaluación del texto expositivo escrito

Lesiones en la danza: texto expositivo

Después de leer y analizar un modelo de texto expositivo, y de extraer sus características principales, nos hemos animado a hacer el nuestro propio, y este ha sido el resultado, un pequeño manual sobre algunas de las lesiones más frecuentes en la danza: